「自分には、才能なんてない」
そんなふうに思っていた時期がある。
目立つスキルもなく、人より抜きん出た経験もない。
何者でもない自分が、この先どう生きていけばいいのか、ただぼんやりと焦っていた。
そんな私が、今、人の育成に関わろうとしている。
それは組織としてか独立としてかはまだ決まっていないが、
希望は独立して個人事業主として自分で集客し、
どうやってお金と市場価値を高められるかということである。
不思議な巡り合わせだと思う。
いつもマニュアルにないことが起きる
私が社会人になって最初に教える立場になったのは工場のライン作業だった。
効率や正確さが優先される現場で、「人を育てる」なんて言葉は、どこか浮いている気がした。
でも、そこには確かに後輩がいた。
入社3年目の私が仕事に慣れていない新入社員の後輩を教えないといけないという現実を突き付けられた。
私自身も3年目とはいえ、職人の世界で働くことに悪戦苦闘していた時でもあった。
それなのに、こんなにも早く後輩育成に携わるということになるとは予想もしていなかった。
その時に上司に聞いた、「何で僕なんですか？」と。
上司の回答に呆気に取られた。
「若いから。あと俺は若い世代のことは分からない」と。
上司は、40代前半。職人とはいえ、10年の経験がある人だった。
そんな人がこのような発言を3年目の若造に言うとは信じられないと一瞬は思ったが、時間が経つにつれて私の心は少しずつワクワクを抱くようになっていた。
それはある意味で挑戦であり、成長の一つだと考えるようにしたからだ。
上司には、言わなかったが心の中で「良いんですか？僕が成長しても」というように。
後輩育成は、思っていたよりずっと現実的で、ずっと手触りのあるものだった。
後輩が、作業の理由を尋ねたときに「なんとなく…」と答えたことがある。
その表情を見て、私はある仮説を立てた。
彼は、「考えてもいい」と言われたことが、あまりないのかもしれない。
だからこう聞いてみた。
「もっとやりやすいやり方があったら、試してみたいと思う？」
しばらく沈黙のあと、彼は「実は…」と口を開いた。
その瞬間、何かが少し、動いた気がした。
それは、“教える”というより、“実験”だった。
問いを投げ、反応を読み、また問い直す。
そんなふうにして、言葉から芽を出していく。
私はその後も、多くの後輩と向き合ってきたけれど、
大きな成功より、こうした静かな一歩にいつも胸を打たれてきた。
私がそれでも育成をしたい理由
私は「教えるのが得意です」と胸を張って言えるタイプではない。
むしろ、数えきれないほど失敗した。
言葉が伝わらなかったり、期待を押しつけすぎてしまったり、思い通りにいかないことばかりだった。
それでも育成に関わりたいのは、“人が変わる瞬間”に、何度か立ち会ってきたからだ。
たとえば、挨拶すら苦手だった後輩が、ある日「昨日、自分なりに手順をまとめてみました」と言ってきた。
その一言に、私は心の底から震えた。
それは劇的な変化ではない。
けれど確かに、“自分で考えて動いた”という意志があった。
その意志こそが、才能の芽ではないかと、私は思っている。
育成とは、信じることだ。
問いかけ、待ち、見守る。
そして、もう一度信じる。
それが報われる保証はない。
でも、私はその繰り返しの中にしか、成長はないと信じている。
私もまた、育てられた
今、私は人を育てたいと感じているけれど、かつては、今でも自分に悩む一人だ。
そんな私に向き合ってくれたのも、育成する相手である後輩だった。
問いを立てて答えを待っている私と後輩との対話から私自身も育成をしながら育っていく感覚がした。
「どうしてそう思う？」
そう問いかけ、私と後輩と言葉を紡いだ。
うまく言えない答えを一緒に探したその時間が、私と後輩の中に眠っていたもの。
思考する力、人との関わり方を少しずつ呼び覚ました。
あの経験があったからこそ、私は今、問いかけることを恐れずにいられる。
育成とは、命令ではない。一緒に考え、可能性に寄り添うことだ。
それは、かつての私と後輩との対話で導きだした。
未来を信じる、ひとつのかたちだと思っている。
おわりに
「自分には何もない」と思い込んでいた私が、後輩との言葉で少しずつ変わっていったように、
若い世代を中心にまたは同年代中心の誰かの変化のきっかけになれたらと思う。
大きなことはできなくてもいい。
問いかけ、待ち、信じ、また問いかける。
そんな育成の繰り返しの中に、きっと“変わる力”は宿っている。
そして私は今日もまた、目の前の誰かに問いかける。
「君はどう思う？」